Чем может осложняться простое предложение. Простое осложнённое предложение

Осложненное простое предложение

2. Предложения с однородными членами

3. Стилистические функции однородных членов предложения

4. Предложения с обособленными членами

5. Стилистические функции обособленных членов

6. Предложения с вводными и вставными конструкциями и их стилистические функции

7. Предложения с обращениями и их стилистические функции

1. Понятие осложненного простого предложения

Осложненное простое предложение включает в себя:

а) однородные члены предложения;

б) обособленные члены предложения;

в) вводные и вставные элементы;

г) обращения.

Все перечисленные случаи называют также особыми явлениями в синтаксисе простого предложения. Указанные конструкции отличаются большим разнообразием и пестротой, но их объединяет то, что они придают простому предложению, в которое входят, добавочную предикативность, или полупредикативность.

Полупредикативность - это добавочное к основному сообщение об отнесенности высказывания к действительности. Таким образом, осложненное простое предложение занимает промежуточное положение между простым предложением (с одной предикативностью) и сложным (двумя и более предикативными частями).

2. Предложения с однородными членами

Однородными членами принято называть словоформы и их комплексы, связанные внутри предложения сочинительной связью и выполняющие в предложении одну синтаксическую функцию. Однородными могут быть любые члены предложения, как главные, так и второстепенные - подлежащее, сказуемое, определение, приложение, дополнение, обстоятельство. Отметим, что нельзя считать однородными следующие конструкции:

1) слова, повторяющиеся с целью усиления: Еду, еду в чистом поле ;

2) части фразеологических сочетаний: Встанем ни свет ни заря; Поговорили о том о сем;

3) сочетания глаголов, выступающих в роли единого сказуемого (простого глагольного осложненного): Пойду посмотрю , чем занимаются дети ; Возьму и скажу все . Такие простые глагольные осложненные сказуемые употребляются в разговорной речи;

4) сочинительные сочетания типа: читатель и книга, Чехов и русский язык .

Однородные главные члены предложения

Подлежащее . Несколько подлежащих, соединенных сочинительными союзами или бессоюзной связью, являются однородными. Они могут быть при этом морфологически однотипными или неоднотипными:

Лесть и трусость - самые дурные пороки (выражены существительными); Как-то летом братья и двое ребят из соседнего двора неосторожно углубились в лес и вскоре поняли, что заблудились (выражены существительным и сочетанием числительного с существительным).

Не являются однородными существительные в форме И.п.: Тишина , темнота , одиночество и этот странный шум .

Сказуемое . Сложнее и противоречивее решается вопрос об однородности сказуемых.

Однородные сказуемые представляют собой сочетания или простых глагольных, или составных, или сказуемых смешанного типа.

Однородные сказуемые могут быть одиночными и с зависимыми словами, морфологически однотипными и неоднотипными, объединяться союзной или бессоюзной связью:

Липовый стол был недавно выскоблен и вымыт ;

Лес был старый , чистый , без подлеска ;

Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое , самое страшное, что бы ему ни предложили .

Однородные второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения, образуя сочиненный ряд словоформ, обязательно оказываются соподчиненными, т.е. подчиненными вместе. Они зависят от одного и того же члена предложения - главного или второстепенного -или всего предложения в целом, если занимают позицию детерминанта. Различаются однородные дополнения, обстоятельства, определения и приложения.

Однородные дополнения имеют форму одного падежа: Спрятаться от дождя и ветра было негде ; однородные дополнения выражены объектным инфинитивом: Приказано было явиться на экзамен вовремя и отчитаться перед группой .

Однородные обстоятельства объединяются, как правило, одним и тем же значением: времени, места, причины, цели и др.: Речь его лилась тяжело , но свободно .

Возможно иногда объединение и разноименных обстоятельств при условии обобщенности значения сочетающихся слов: Где-то , когда-то я слышал эти слова; Зачем и почему мне необходимо там быть ?

Однородные обстоятельства могут быть морфологизированными или оформленными по-разному: Объяснялась дама тихим голосом и не поднимая глаз .

Однородные определения . Определения могут быть однородными и неоднородными. Их разграничение - один из самых трудных вопросов синтаксиса. Однородные определения зависят от одного и того же слова и могут быть как согласованными, так и несогласованными:

Пришедший откинул капюшон, обнаружив совершенно мокрую , с прилипшими ко лбу волосами голову .

Однородные определения можно различать на основе нескольких критериев: по семантике, морфологическим свойствам, синтаксическим характеристикам.

По семантике однородные определения характеризуют один предмет по разным признакам или разные предметы по одному признаку:

Внизу в синих , желтых , лиловых пятнах мерно качалось отражение города;

Он протянул мне красную , опухшую , грязную руку .

Неоднородные определения характеризуют всегда один предмет, но с разных сторон: Необыкновенно хороша была мама в легком оливковом платье .

Семантический признак, как мы уже отметили, не является единственным и для определения однородных определений следует учитывать и морфологический критерий. К однородным относя определения или только качественные, или только относительные: Над нами шумели красивые , стройные деревья; но: над нами был таинственный дубовый лес .

Существенным при установлении однородных определений считается синтаксический критерий, который выявляется в трех случаях:

1. Если каждое из определений непосредственно связано с определяемым словом, а сами определения связаны сочинительной связью, допускающей вставку соединительного союза и : Он протянул мне красную , грязную , опухшую руку . В этом случае определения считаются однородными.

Определения считаются неоднородными, если одно из них непосредственно связано с определяемым словом и образует с ним словосочетание, а другое определение относится ко всему словосочетанию, как к сложному наименованию.

2. Однородность и неоднородность определений зависит от их количества. Чем больше определений, тем ярче интонация перечисления.

Хороша развесистая , белоствольная , светло-зеленая, веселая береза .

3. В постпозиции определения выступают как однородные. Сравните:

Теперь у нас строят большие каменные дома ; но: Теперь у нас строят дома большие , каменные .

В разграничении однородных и неоднородных определений очень много субъективного, что особенно ярко проявляется в художественной речи.

От однородных следует отличать определения, связанные пояснительными отношениями. См. пример: Совсем другие, городские звуки слышались снаружи; Он переводил наши слова на свой, непонятный язык . Между такими определениями можно вставить не союз и , а то есть или именно . При таких отношениях второе слово поясняет первое, раскрывает его содержание, называет то же самое понятие, но более конкретно. Таким образом, отношения пояснения не тождественны отношениям однородности. В этих случаях к определяемому слову относится только первое определение, а второе поясняет его.

Обобщающие слова при однородных членах . Однородным членам могут предшествовать или следовать за ними слова и словосочетания с таким номинативным значением, которое как бы охватывает весь ряд обозначаемых однородными членами явлений, предметов, признаков.

Подобные слова и словосочетания, выполняющие в предложении, как правило, те же синтаксические функции, что и однородные члены, принято называть обобщающими. В роли обобщающих слов чаще всего выступают местоимения, местоименные наречия с широким обобщающим значением: все, всё, никто, всюду, везде и т.д.

В роли обобщающих единиц могут употребляться также словосочетания и целые предложения:

На столе стоял букет из полевых цветов: ромашки, медуницы, дикой рябинки.

Все, что окружало меня, казалось необыкновенным: и луна, и облака, и свет.

По отношению к однородным членам обобщающие слова могут находиться в препозиции и постпозиции. При этом их функция оказывается принципиально различной. Обобщающее слово используется в постпозиции: В степи, за рекой, по дорогам - везде было пусто. Если слово стоит в препозиции, то оно само поясняется, уточняется однородными членами:

Везде: в степи, за рекой, по дорогам - было пусто.

Обобщающие слова представляют собой общие обозначения итогового характера, замыкающие ряд однородных членов. Это могут быть местоимения, местоименные наречия. По отношению к однородным членам обобщающие слова постпозитивны.

Уточняемые слова не обобщают, а сами уточняются, поясняются, раскрываются однородными членами предложения. По морфологической природе они разнообразны: местоимения, местоименные наречия, существительные, прилагательные, числительные, сочетания слов: В корзинке была дичь: два тетерева и утка. Уточняемые слова всегда стоят в препозиции по отношению к однородным членам предложения.

Стилистические функции однородных членов предложения . Однородные члены предложения выполняют различные стилистические функции. Укажем их:

1. При помощи однородных членов предложения может создаваться комический эффект, если сопоставляются далекие или несовместимые понятия:

За другим столом сидит с книжником человек с хорошим именем, но в худых сапогах (Гиляровский).

Комический эффект может создаваться при нанизывании однородных членов предложения: И над всем этим, величественно и грузно опершись слоновыми локтями о раму, возвышается... нет, не возвышается... ширится... нет, не ширится... непомерно присутствует, царит, доминирует, подавляет и ужасает чудовищной комплектацией польский генерал (Катаев).

2. Однородные члены предложения придают повествованию особую выразительность, напряженность, если каждый последующий однородный член усиливает смысл предыдущего, т. Е. возникает смысловая градация:

Фашизм ограбил, разъел, расшатал Европу (Эренбург).

Значение градации поддерживается не только на уровне значения однородных членов, но морфем, например приставок: Многое за годы войны передумано, пересмотрено, переоценено.

3. В художественной речи однородные члены используются в описаниях предметов, окружающей обстановки; а также при создании портретов, для характеристики лица, предмета:

В поэзии: Все, как тогда, в то лето злое: и жесткий шорох пыльных трав, и ветер, дышащий золою, и грохот бомб у переправ, и блеклый хворост маскировки, и жаркий, жадный ход машин, и пеший, раненный на бровке, и он, наверно, не один...

В прозе: Внешность его была весьма заметная: высокий, сухощавый, несколько сутулившийся; длинные плоские волосы, закинутые назад, почти до плеч, маленькие светлые усы над бритым подбородком (Телешов).

4. В официально-деловом, научном стилях однородные члены предложения употребляются для классификаций, детального описания явлений, предметов:

Итак, к началу 30-х годов в атомном спектакле участвовало только 4 действующих лица: электрон, протон, нейтрон и фотон.

Применение в речи однородных членов предложения, особенно распространенных, придает речи выразительность, интонационную плавность или резкость. Такие предложения имеют определенный ритмико-мелодический рисунок. Так, например, предложения с обобщающим словом распадается на две части: в первой части - имеется постепенное повышение голоса, во второй - в начале предложения резкое понижение, затем пауза.

Предложение с обособленными членами

Понятие обособления.

Общие и частные условия обособления

Виды обособленных членов предложения

Предложения с обособленными определениями

Предложения с обособленными обстоятельствами

Предложения с уточнением, пояснением, присоединением

Конструкции со значением включения, исключения, замещения

Стилистические функции обособленных членов предложения

1. Понятие обособления было введено в научный оборот проф. А.М. Пешковским. Сравнивая предложения: Я удивляюсь, что вы с вашей супругой не чувствуете этого и Я удивляюсь, что вы, с вашей добротой, не чувствуете этого , Пешковский обратил внимание на то, что в первом случае предложение интонируется иначе, чем во втором, хотя по структуре они тождественны. Но во втором предложении сочетание с вашей добротой уподобляется предложению:

хотя вы так добры

вы, который так добр

вы, будучи так добры.

Что же такое обособление? Обособление – это смысловое и интонационное выделение второстепенных членов предложения для придания им большей самостоятельности по сравнению с другими членами предложения.

Как и однородные члены предложения, обособленные члены содержат дополнительное, добавочное сообщение. Отсюда в предложениях с обособленными членами возникает добавочная предикативность, или полупредикативность. Однако в отличие от однородных членов предложения, которые могут быть как второстепенными, так и главными членами предложения, обособленные члены могут быть только второстепенными.

2.Основным общим условием обособления является желание говорящего или пишущего

Усилить, актуализировать смысл какой-либо части высказывания;

Пояснить, уточнить какую-либо часть высказывания.

Наряду с общими условиями обособления существуют и частные:

порядок слов.

*Как правило, обособляются члены предложения со значением пояснения, уточнения, если они стоят после уточняемого слова:

Справа , у подножия сопок, расстилалось поле

*Обособляются причастные обороты, стоящие после определяемого слова:

Цветы , политые утром, издавали нежный аромат

*Члены предложения, имеющие дистантное расположение по отношению к определяемому слову:

Залитые солнцем, блестели за рекой пшеничные поля.

степень распространенности членов предложения. Это касается прежде всего обособления обстоятельств и приложений:

Она вошла в зал не постучавшись.

Она вошла в зал, даже не постучавшись при этом.

3) характер поясняемого слова. Так, всегда обособляются определения или приложения при личном местоимении:

А он , мятежный, ищет бури

Мятежный, он ищет бури.

3. Укажем виды обособленных членов предложения

Все предложения с обособленными членами можно разделить на 4 группы:

*предложения с обособленными определениями;

* предложения с обособленными обстоятельствами;

* предложения с уточнением, пояснением, присоединением;

* предложения с обособленными оборотами со значением включения, исключения и замещения.

Рассмотрим указанные обособленные члены предложения.

4. Предложения с обособленными определениями

Предложения с обособленными определениями включают согласованные и несогласованные определения. Согласованные определения представляют собой причастные обороты, адъективные обороты, одиночные причастия и прилагательные. Укажем основные случаи обособления согласованных определений:

1. Если они стоят после определяемого слова:

Цветы, покрытые росой, издавали пряный аромат

Своей душе , давно усталой, я тоже верить не хочу

2. Согласованные определения, стоящие перед определяемым словом, обособляются, если имеют обстоятельственное значение (причины, условия, уступки, цели):

Выросший в нищете и голоде, паренек враждебно относился к тем, кто был в его понимании богатым .

Раненный осколком в плечо, капитан не покинул строя .

3. Обособляются определения, относящиеся к личным местоимениям, независимо от степени распространенности и местоположения определения, например:

От него , ревнивого, заперевшись в комнате, вы меня , ленивого, добрым словом вспомните.

4. Обособляются согласованные определения, если они оторваны от определяемого слова (имеют дистантное расположение):

Овеянные первой оттепелью , хорошо пахнут вишневые сады .

5. Обособляются 2 и более постпозитивных одиночных определения, поясняющих имя существительное:

В воздухе , знойном и пыльном , тысячеголосый говор .

Несогласованные определения представляют собой субстантивированные обороты – это несогласованные определения и приложения. Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных, обособляются непоследовательно. Главную роль при этом играет смысловая нагрузка.

1. Если автору нужно подчеркнуть значение несогласованных определений, то он выделяет их, например: Этот человек, с его обликом и манерами коренного волжанина , сразу напомнил Кате ветлужских плотовщиков. В данном случае выделяется важный для автора признак.

2. Обособляются несогласованные определения, если относятся к личному местоимению или имени собственному, например: Она , в шубке , накинутой на плечи, сидела в сумраке совсем одна во всем вагоне.

5. Предложения с обособленными обстоятельствами

Обособленные обстоятельства с морфологической точки зрения делятся на обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, и обстоятельства, выраженные субстантивными оборотами.

Отметим случаи обособления обстоятельств:

1. Одиночные обстоятельства обособляются, если сохраняют значение глагольности:

Месяц, золотясь , спускался в степи.

Казаки разъехались, не договорившись.

2. Два одиночных деепричастия, выступающие в качестве однородных членов, обособляются:

Покрикивая и повизгивая , прыгали босоногие мальчишки.

3. Предложения с деепричастными оборотами, как правило, обособляются независимо от места в предложении:

Идя рядом с ним , она молча, с любопытством и удивлением смотрела на него.

Отметим случаи, когда деепричастные обороты не обособляются:

* если оборот тесно связан по значению со сказуемым и образует с ним смысловой центр высказывания:

Она сидела чуть откинув голову.

* если оборот представляет собой идиоматическое выражение:

И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя

* если оборот выступает в качестве однородного члена в паре с необособленным обстоятельством:

Алеша длинно и как-то прищурив глаза посмотрел на Ракитина.

Не обособляются одиночные деепричастия, перешедшие в наречия: стоя, лежа, сидя, не спеша и др.

Предложения с обстоятельственными субстантивными оборотами

Могут обособляться обстоятельства, выраженные субстантивными оборотами со значением причины, условия, времени, уступки, цели, следствия. Они вводятся в предложение при помощи следующих предлогов и предложных сочетаний:

со значением причины – благодаря, ввиду, по причине, за неимением, согласно (чему?);

со значением условия – в случае (чего? );

со значением уступки – вопреки (чему?), несмотря на (что?), невзирая на (что?);

со значением цели – во избежание (чего?) и др.

Обособление таких субстантивированных оборотов факультативно, т.е. зависит от намерения говорящего. Среди указанных оборотов обособляется, как правило, только оборот с предложным сочетанием несмотря на ; в других случаях обособление не имеет обязательного характера и зависит от степени распространения оборота, его смысловой близости к основной части предложения, занимаемого им места по отношению к сказуемому, наличия добавочных обстоятельственных значений, стилистических задач и т. д. Примеры:

Бульба, по случаю приезда сыновей , велел позвать всех сотников и весь полковой чин; Благодаря отличной погоде и особенно праздничному дню , улица сельца Марьинского снова оживилась; Ехали только днем, во избежание всяких дорожных случайностей ; Казак мой, вопреки предсказаниям , спал крепким сном.

6. Предложения с уточнением, пояснением, присоединением

Мы рассмотрели обособленные члены предложения в собственном смысле слова. Но наряду с таким обособлением существует интонационно-смысловое выделение слов и оборотов, которые могут быть не только второстепенными, но и главными. Их называют уточнение, пояснение и присоединение.

Уточнение, или уточняющие члены предложения, сужают понятие, ограничивают его объем. Чаще всего уточняются обстоятельства места и времени (хотя уточняющие члены могут иметь и другие значения).

В Крыму, в Мисхоре, прошлым летом я сделал удивительное открытие (обстоятельство места);

На другой день, рано утром , мы отправились на рыбалку (обстоятельство времени);

Здесь выросла высокая, почти метровая , трава (определение);

Обе, мать и дочь , были в соломенных шляпках (приложение).

Пояснительные члены предложения представляют вторые наименования по отношению к первым, т.е. это обозначение того же понятия другими словами:

Это был Михаил Васильевич, или , как его звали, Мишель.

Ягуар, или пятнистый тигр , у нас не водится

Пояснительными могут быть любые члены предложения (второстепенные и главные):

Эти люди были свои, слободские (сказуемое);

Искусство, в частности – поэзия , тоже есть познание (подлежащее);

Он всеми силами души желал одного – всегда быть хорошим (дополнение).

Перед пояснительным компонентом можно вставить слова: а именно, именно, то есть. Такие слова часто употребляются в роли союзов и стоят перед пояснительными членами предложения: Весь этот день Анна провела дома, то есть у Облонских , и не принимала никого.

Присоединение – это особый способ включения членов предложения в высказывание, когда подчеркивается положение этого члена предложения вне основного содержания. Присоединить – значит внести что-то сверх законченного по содержанию и по форме. Присоединенный член предложения может быть только после той части высказывания, которая имеет собственную рему, т.е. новую информативную часть. Приведем примеры:

Я с отцом поссорилась, из-за вас ;

Я тоже болен, и притом жестоко ;

У молодого человека всего было много – слишком много ;

Она слыла хорошей хозяйкой, и недаром ;

Вдруг рванул ветер, и с такой силой, что едва не свалил нас.

Присоединительные члены предложения связаны с основной частью предложения при помощи различных слов и словосочетаний: даже, например, в частности, в особенности, главным образом, в том числе, и, и притом, да и вообще и др.

Некоторые синтаксисты к присоединению относят и парцелляцию – стилистический прием разделения высказывания на части, имитирующий такую особенность разговорной речи, как спонтанность, неподготовленность, в результате чего в разговорной речи наблюдается обилие присоединительных конструкций, как бы «вдогонку» следующих за основным высказыванием:

Дед Нечай опять заплакал. Громко;

Его необходимо взять! Не теряя времени, живым .

Мы будем различать присоединение и парцелляцию степенью самостоятельности. Присоединительные конструкции вводятся в высказывание неконечными знаками – запятой, тире; парцелляция вводится конечными знаками – точкой, восклицательным знаком, вопросительным знаком.

7. Обособленные обороты со значением включения, исключения, замещения

В школьных учебниках такие обороты относят к дополнениям, в вузовских учебниках их выделяют в особую группу на основе значения – ограничительно-выделительного. Эти обороты вводятся в предложение при помощи следующих предлогов и предложных сочетаний: кроме, помимо, за исключением, включая, исключая, сверх, вместо . Смотрите примеры:

Я думаю, кроме России , в сентябре нигде подобных дней не бывает;

Сверх всякого ожидания , бабушка подарила мне несколько книг;

Данные обороты обозначают предметы, включенные в однородный ряд или, наоборот, исключенные из него, а также предметы, замещающие другие.

Отметим, что не обособляется оборот с предлогом вместо , если он имеет значение «взамен» или «за»: Вместо часового стояла развалившаяся будка.

8. Смысловые и стилистические функции обособленных членов предложения

Простое осложненное предложение - синтаксическая конструкция, в которой имеются однородные или отдельные члены предложения, а также вставные и вставлены компоненты, обращения.

Конструкции, которые традиционно рассматривают как простые осложненные предложения, объединяющие разнородные в формально-синтаксическом плане явления: однородные члены предложения, обособленные второстепенные члены предложения, вводные и вставлены конструкции, обращения. Эти структуры являются переходными между простыми и сложными предложениями.

С семантико-синтаксического точки зрения простыми осложненными есть предложения с имеющимися синтаксемами невалентных характера, не обусловлены семантико-синтаксической валентности предиката. Поэтому в этом аспекте осложнения охватывает широкий круг конструкций.

С синтаксического точки зрения осложненными есть предложения, в структурЬяких имеются два основных типа синтаксических связей: дополнительная предикативность и внутришньорядни отношения.

Напивпредикативнисть (дополнительная предикативность)

Различают два вида напивпредикативности: прямую и косвенную. 1 Прямая напивпредикативнисть. Реализуется как собственно напивпредикативнисть и дополнительная глагольная предикативность:

а) собственно напивпредикативнисть. Это синтаксические отношения между обособленным членом предложения, выраженным именной частью речи, и объясним им субстантивным членом предложения, например: ее глаза, широкие и раскрыты, прикулися к черной небесной глубины (Ю. Смолич) Так мы и сидели в тихой комнате, в мирной разговоре -человек и птица (А. Малышко)

б) дополнительная глагольная предикативность. Образуется обособленными членами предложения, выраженными деепричастиями и деепричастными оборотами. Отличается от собственно напивпредикативности тем, что предполагается глагольной принадлежности, указывая на активную признак субъекта, например: Село Бидливци, как и каждое подольский село, расположился на холме, падая слободами в долины, к прудов (Ю. Смолич) Там сям сквозь кроны прорывались солнечные лучи, влягаючись на опавшие листья подвижными желтыми пятнами (К. Песоцкий).

2. Косвенная напивпредикативнисть. Имеет две разновидности: свернута и скрытая:

а) свернута напивпредикативнисть. Присущая субстантивным оборотам (обособленным приложениям), которые могут быть развернуты в субъектно-предикатная конструкцию, например А я не знаю ничего нежного, кроме березы (Леся Украинка) считая Гафийки, было еще два батраки (М. Коцюбинский)

б) скрытая (отражена) напивпредикативнисть. Присуща конструкциям, у которых имеются общие сказуемые, то есть одна часть повторяет (отражает) содержание другой, например: Степан вспоминал, хотя и не часто, родное село (В. Пидмогильный) за души, как через вокзалы, грохочут составы чувств (В. Симоненко).

Внутришньорядни отношение . Как правило, оказываются в предложениях с однородными членами.

С формально-синтаксического точки зрения к осложненных конструкций относят предложения с однородными членами, с обособленными второстепенными членами, с вставными и вставленными компонентами, обращениями. Наличие хотя бы одного из этих синтаксических структур и делает предложение осложненным.

В отличие от формально-синтаксического элементарного предложения, простое осложненное предложение никогда не отвечает предикативном минимума предложения и той части распространенных простых предложений, в состав которых входят только существительному компоненты, обусловленные валентностью сказуемого.

Любое осложнения со грамматического точки зрения происходит путем субординации или координации. Обособленные второстепенные члены, выраженные причастными, деепричастными, сравнительными, предложно-именительных оборотами, расширяют и усложняют структуру простого предложения на основе субординации (каждый такой компонент синтаксически подчиняется какому-то члену элементарной структуры (например, деепричастие или деепричастный оборот подчиняется глагольному члену)). Осложнения на основе координации - это осложнения однородными, уточняющие, пояснительными членами.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

• повторить основные условия осложнения простого предложения;
• развивать и совершенствовать умение учащихся различать конкурирующие синтаксические конструкции при выполнении задания В-5 единого государственного экзамена по русскому языку;
• работать над формированием умения осознанно выполнять определенную последовательность действий при анализе синтаксической структуры простого осложненного предложения.

Оборудование:

• презентация к уроку;
• раздаточный материал: блок-схема «Чем может быть осложнено простое предложение»; таблица – материал для наблюдений (Приложение 1 ); тестовые задания (Приложение 2 )

При выполнении задания В-5 единого государственного экзамена учащиеся сталкиваются с серьезными трудностями. Их причина заключается в плохо сформированном у многих наших учеников умении отличать друг от друга конкурирующие синтаксические конструкции, т.е. такие, которые внешне очень похожи друг на друга (например, придаточное определительное предложение и обособленное определение, сравнительный оборот и обособленное приложение и т.д.). Именно на этой похожести зачастую строится задание В-5, при выполнении которого наши ученики то и дело попадают в так называемые «ловушки», расставленные для них авторами экзаменационных тестов. Поэтому важнейшая цель данного урока – учить ребят видеть эти «ловушки» и не попадаться в них.

При подготовке к уроку ученики получают задание рассмотреть предложенную схему (Приложение 1 ), которая выдается каждому ученику. Ребята должны прочитать данные пары примеров и подумать над тем, что в них общего и в чем заключаются различия. Никаких записей до урока делать в схеме не надо.

Для практического применения полученных знаний выполняем тестовые задания (Приложение 2 ).

В зависимости от подготовленности учеников возможна организация работы с предлагаемым материалом на одном или на двух (лучше сдвоенных) уроках.

ХОД УРОКА

1. Вступительное слово учителя: обоснование актуальности темы урока (см. выше).

2. Повторение: чем может быть осложнено простое предложение. Работа со схемой (слайд 2)

Ученики отвечают на поставленный вопрос, предлагают свои варианты заполнения пустых окошек в схеме, в результате чего приходим к выводу: простое предложение может быть осложнено однородными членами предложения, обособленными членами предложения (определениями, приложениями, дополнениями и обстоятельствами), уточняющими обособленными членами предложения, а также словами, не являющимися членами предложения, – вводными конструкциями и обращениями. В ходе обсуждения учитель выводит информацию на интерактивную доску (заполнение пустых окошек в блок-схеме), а каждый ученик делает записи в своей схеме, полученной до урока.

3. Наблюдение над примерами, формирование рекомендаций для работы с конкурирующими конструкциями; выполнение тестовых заданий.

Дальнейшая работа на уроке проводится по следующей схеме:

1) Анализ примеров. Ученики должны обязательно ответить на вопросы: ЧТО с ЧЕМ можно перепутать? ПОЧЕМУ это можно сделать? (Что объединяет эти конструкции, чем они похожи).
Пары примеров записаны в таблицах – раздаточном материале, а также ученики видят их на слайдах презентации. Каждая пара примеров скомпонована по принципу: ЧТО можно перепутать / С ЧЕМ можно перепутать. Конкурирующие синтаксические конструкции выделены зеленым цветом в презентации и курсивом в таблице. Название этих конструкций выводится на доску и записывается в таблицы только ПОСЛЕ обсуждения в классе.

2) КАК избежать ошибки? (В чем различие между конструкциями, что надо сделать, чтобы выявить это различие). Вся информация, получаемая в ходе обсуждения примеров и составления алгоритма действий, выводится на интерактивную доску ПОСЛЕ обсуждения в классе, а ребята заносят ее в свои таблицы.

3) Выполнение тестовых заданий. Каждое задание ученики сначала выполняют самостоятельно, а затем обсуждаем результат с помощью интерактивной доски.

Все примеры, над которыми проводится наблюдение, представлены на слайдах презентации к уроку .
Графические комментарии, необходимые для объяснения (выделение определяемого слова, основы предложения, границ частей предложения и т.д.), учитель может выполнить на интерактивной доске с помощью стилуса, а ученики – традиционным способом в своих таблицах, при помощи простого карандаша или цветной пасты.

Итак, слайд 3.

Простое предложение с однородными членами / сложное предложение.
Общее: перечисление явлений, употребление сочинительных союзов. Различия: структура предложения. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей; установить, что именно соединяют в предложении сочинительные союзы.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест I).

Обособленные определения / однородные определения.

Общее: отвечают на один и тот же вопрос, выделены запятыми (или разделены, но запятые при этом могут стоять и до, и после определения – для однородных определений). Различия: позиция по отношению к определяемому слову, разный характер запятых в предложении (выделительные и разделительные знаки). Рекомендации: выяснить положение определений по отношению к определяемому слову, установить характер запятых.

Обособленные определения / придаточные определительные предложения.
Общее: отвечают на один и тот же вопрос, стоят после определяемого слова. Различия: отсутствие / наличие грамматической основы. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест II).

Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами , / придаточные предложения, присоединенные составными союзами.
Общее: присоединяются похожими словами, отвечают на один и тот же вопрос. Различия: отсутствие / наличие грамматической основы. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей. Обращать внимание на морфологическую принадлежность слов-присоединителей (предлоги – союзы).

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест III).

Сравнительные обороты / придаточные сравнительные предложения.
Общее: присоединяются похожими словами, отвечают на один и тот же вопрос, в предложении имеется сопоставление явлений. Различия: отсутствие / наличие грамматической основы. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей.

Предложение со сравнительным оборотом , присоединенным союзом как / предложение с обособленным приложением, присоединенным союзом как
Общее: конструкции присоединяются словом КАК, выделяются запятыми. Различие: наличие / отсутствие в предложении сопоставления явлений. Рекомендации: обращать внимание на названный фактор.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест IV).

Уточняющие члены предложения / придаточные предложения места или времени.

Общее: отвечают на один и тот же вопрос, выделены запятыми. Различия: отсутствие / наличие грамматической основы. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест V).

Предложение с вводными словами / предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Общее: конструкция представляет собой деепричастие с зависимым словом (зависимыми словами). Различие: не является / является членом предложения. Рекомендации: установить связь / отсутствие связи конструкции с другими членами предложения, для этого необходимо помнить, что деепричастный оборот – это дополнительное сказуемое (по смыслу); помнить, что к деепричастному обороту можно задать вопрос от сказуемого, а к вводным словам вопрос не задается, т.к. они не являются членами предложения.

Предложение с вводной конструкцией / предложение с придаточным изъяснительным, сравнительным, образа действия или времени.

Общее: наличие основы предложения, могут присоединяться похожими словами (Союз / союзное слово как ), выделяются запятыми. Различие: отсутствие / наличие грамматической связи со второй частью предложения. Рекомендации: помнить значение вводных конструкций (чувства говорящего, степень уверенности и т.д.); помнить, что к придаточному предложению можно задать вопрос от главного , а к вводному предложению вопрос не задается.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест VI).

Предложение с обращением / односоставное назывное предложение.

Общее: обращение и подлежащее в назывном предложении, как правило, выражены существительным в именительном падеже (или существительным с зависимыми словами); обе конструкции могут выделяться восклицательным знаком. Различие: наличие / отсутствие звательной интонации , что может быть определено только в контексте. Рекомендации: обращать внимание на контекст; помнить, что называется обращением (слово или сочетание слов, которое называет того, к кому обращаются с речью )

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест VII).

4. Подведение итогов урока

На сегодняшнем уроке мы еще раз убедились, что анализ структуры предложения требует внимательного, вдумчивого отношения. Увидели, как важно уметь правильно находить грамматическую основу, устанавливать границы частей предложения. Поняли, я надеюсь, что без систематических упражнений невозможно добиться успеха. Это, конечно, относится к любому делу, тем более к такому непростому, как выполнение задания В-5.

Литература :

1. Багге М.Б., Гвоздинская Л.Г., Ивлева В.Н. и др. Единый государственный экзамен: русский язык: контрольные измерительные материалы. М., «Просвещение», 2008.
2. Блинов Г.И. Тексты и задания по пунктуации. М., «Просвещение», 1982.
3. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе. М., «Просвещение», 2002.
4. Егораева Г.Т. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий и методических рекомендаций. М., «Экзамен», 2009.
5. Львова С.И., Цыбулько И.П. Единый государственный экзамен: Русский язык. Сборник заданий. М., «Просвещение», «Эксмо», 2006.
6. Островский С.Л. Как сделать презентацию к уроку? М., «Первое сентября», 2010.
7. Цыбулько И.П., Капинос В.И., Пучкова Л.И. и др. ЕГЭ 2010. Русский язык. Федеральный банк экзаменационных материалов. М., «Эксмо», 2010.
8. Цыбулько И.П., Львова С.И. ЕГЭ – 2006: русский язык. Репетитор. М., «Просвещение», «Эксмо», 2006.

Алгоритм действий.

Иногда бывает очень трудно найти то, что требуется в задании. Возможно, поможет следующий алгоритм, который ориентируется на знаки препинания (в задании В5 необходимо найти обособленные, то есть выделенные запятыми, члены предложения).

1. Исключи те предложения, где нет знаков препинания.

2. Выдели основы и исключи те предложения, где все знаки препинания отделяют основы друга от друга.

3. В остальных предложениях попытайся порассуждать, почему проставлены те или иные знаки препинания: однородные члены, причастные или деепричастные обороты, вводные слова и т. д.

Разбор задания.

Среди предложений найдите предложение с обособленным распространенным приложением. Напишите номер этого предложения.

И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности. Все бы ничего (мало ли у кого какие отцы!), но мне было непонятно, зачем он, обычный слесарь, ходил к нам на утренники со своей дурацкой гармошкой. Играл бы себе дома и не позорил ни себя, ни свою дочь! Часто сбиваясь, он тоненько, по-женски, ойкал, и на его круглом лице появлялась виноватая улыбка. Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения.

Выделяем основы:

И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности. Все бы ничего (мало ли у кого какие отцы!), но мне было непонятно , зачем он , обычный слесарь , ходил к нам на утренники со своей дурацкой гармошкой. Играл бы себе дома и не позорил ни себя, ни свою дочь! Часто сбиваясь, он тоненько, по-женски, ойкал , и на его круглом лице появлялась виноватая улыбка . Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно , показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения .

Итак, исключаем предложения № 6 и 8, где отделяются запятыми однородные члены предложения.

В предложении 10 запятые выделяют деепричастный оборот и грамматические основы. Исключаем и его.

В предложении № 9 выделяются запятыми деепричастный оборот и уточняющее обстоятельство (тоненько (как именно?) по-женски).

Остается предложение № 7. В круглых скобках представлена вставная конструкция, две запятые обозначают границы грамматических основ. Остается обособленное обычный слесарь , которое и является обособленным распространенным приложением (является существительные, указывает на признак, имеет зависимое слово обычный).

Таким образом, выписываем номер предложения 7 .

Потренируйся.

1. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(1) Сегодня то и дело звучат голоса новых пророков о том, что пора остановить опыты, научные эксперименты, что не в меру дерзкая любознательность привела человечество к пропасти: стоит сделать всего лишь один неверный шаг – и вся цивилизация рухнет в бездну.

(2) Давайте вспомним античные мифы, в которых аккумулируется древняя мудрость землян. (3) Несмотря на пестроту мифологических сюжетов, красной нитью в них проходит мысль о пределе человеческих возможностей. (4) Да, человек может многое, но далеко не все.

2. Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с обособленным (-и) согласованным (-и) приложением (-ями). Напишите номер (-а) этого предложения.

(1) В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2) Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на тощей, но рыбной речушке Сисявы. (3) В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына – Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок. (4) Два дня пролетели в один миг; мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения.

3. Среди предложений 1 –9 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложения.

(1) Кутузов видел не только общую картину боя: она явным образом складывалась не в нашу пользу! (2) Он, в отличие от других, видел глаза солдат. (3) Мудрому, опытному Барклаю, трезво оценившему ситуацию, казалось бессмысленным сражаться с более сильным противником, и эта шахматная логика имеет свой резон. (4) Но она не учитывает одного: люди – это не бездушные фигурки, подчиненные фатальной воле гроссмейстера. (5) Солдат может бросить оружие и поднять руки, а может стоять насмерть. (6) Кутузов ясно видел: бойцы сражаются и не собираются уступать противнику. (7) Нельзя же в такой момент подойти к артиллеристу или гренадеру и сказать: «Все, мужики, прекращаем бойню! (8) Мы проиграли!» (9) На поле боя властвовала не логика военной тактики, а личные качества: воля, решимость, упорство.

Осложненное простое предложение - это что такое? Исчерпывающий ответ на поставленный вопрос будет дан в представленной статье. Кроме того, мы поведаем вам о том, чем может осложниться простое предложение, а также о том, какие действуют в том или ином случае.

Общая информация

Осложненное простое предложение - это предложение, в которое включается какая-либо синтаксическая конструкция. Причем она не должна иметь грамматическую основу.

Следует отметить, что среди конструкций, усложняющих простое приложение, выделяются определения, дополнения, обстоятельства и проч. Рассмотрим каждую из них более подробно.

Однородные члены

Как выглядит простое осложненное предложение? Примеры представлены в данной статье.

Если вам необходимо осложнить какое-либо предложение, то для этого идеально подойдут однородные члены. Как правило, данный термин используется по отношению к тем лексическим единицам, которые отвечают на одни и те же вопросы, а также связаны с одним и тем же словом. Следует отметить, что такие члены предложения обычно обособляются запятыми (друг от друга). Приведем наглядный пример: «Он собирал информацию для статьи и в Москве, и в Оренбурге, и в Уфе».

Определения

Чем осложнено предложение (простое), которое представлено далее: «Дорога, выстеленная плиткой, уходила в лес». Оно осложнено определением. Это второстепенный член, обозначающий признак какого-либо предмета и отвечающий на следующие вопросы: "какой?", "каков?", "чей?" В данном случае это обособленное определение. Следует отметить, что такие выражения могут являться именами прилагательными или местоимениями с зависимыми словами и без них, а также причастиями или причастным оборотом и (редко) числительными.

Приведем наглядный пример:

• «По природе робкий и скромный, он все время досадовал на свои особенности характера». Это обособленное определение, которое относится к местоимению.
• «На серебряном от мороза окошке за ночь отцвели цветы». Это необособленное определение.

Как обособляется такое осложненное простое предложение? Это можно увидеть из вышепредставленных примеров. Запятыми следует выделять определения, которые стоят после определяемой лексической единицы или относятся к личному местоимению.

Приложения

Простое осложненное предложение (тест на проверку знаний по этой теме очень часто дается после теоретической части) может включать в себя какое-либо приложение, то есть определение, выраженное именем существительным. Как правило, оно дает совершенно другое название, которое своеобразно характеризует выбранный предмет. Приведем несколько наглядных примеров:

Пунктуация простого осложненного предложения с приложением:

• обособляются личные местоимения;
• обособляются приложения с союзом «как»;
• обособляются распространенные приложения, стоящие после определяемого слова;
• запятая заменяется тире, если приложение располагается в самом конце предложения.

Дополнения

Дополнением называют второстепенный член предложения, обозначающий какой-либо предмет и отвечающий на вопросы косвенных падежей. Обособляются такие обороты, если они включают в себя следующие слова: помимо, кроме, сверх, включая, за исключением, наряду с, исключая, вместо и пр. Для наглядности приведем пример:

• «Она ничего не слышала, кроме шума дождя».
• «Статья мне очень понравилась, за исключением некоторых деталей».

Обстоятельства

Обстоятельством называют второстепенный член предложения, указывающий на время, место, образ действия и причину, а также отвечающий на вопросы "когда?", "где?" "почему?", "как?" Приведем пример:

Следует отметить, что обстоятельства всегда обособляются, если они выражены деепричастием или а также оборотами «несмотря на + имя существительное».

Вводные конструкции и обращения

Осложненное простое предложение - это то предложение, в котором присутствует (обращение), называющее того человека или предмет, к кому или чему обращаются с определенной речью. Также вместо обращения могут использоваться и вводные конструкции. Это слова, сочетания или целые предложения, при помощи которых говорящий человек выражает свое субъективное отношение к содержанию того или иного высказывания (например, чувства, не/уверенность, порядок мыслей, источник высказывания, способы выражения мысли и проч.).

Следует отметить, что обращения всегда выделяются запятыми. Что касается вводных конструкций, то они могут обособляться при помощи тире или скобок. Для наглядности приведем несколько примеров:

• «Однажды - не помню, почему - концерта не было».
• «Зима, кажется, будет холодная».
• «Суть американских фильмов (если вы их видели) несколько однообразна».
• «О, Мария, как ты прекрасна».

Уточняющие члены предложения

Уточняющими называют члены предложения, поясняющие другие. Следует отметить, что чаще всего уточняющими являются обстоятельства времени и места. Кроме этого, в роли таких членов предложения иногда выступают и определения.

Приведем несколько примеров:

• «Ливень начался вечером, часов в восемь».
• «Впереди, у самой обочины, горел большой костер».

Уточняющие члены всегда отделяются запятыми.

Как определить простое осложненное предложение

Если вам попалось задание, в котором необходимо найти простое осложненное предложение, то, возможно, вам поможет следующий алгоритм:

• Исключите все те предложения, где отсутствуют знаки препинания.
• Выделите основу и исключите те предложения, где знаки препинания отделяют основу друга от друга.
• Касательно остальных предложений следует попытаться выяснить, почему в них имеются те или иные знаки препинания (вводные слова, однородные члены, деепричастные или причастные обороты и пр.).